“مجلس التعليم” يكشف هشاشات المنظومة التربوية في مواجهة الأزمات

أظهرت دراسة رسمية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين، قُدمت نتائجها اليوم الثلاثاء 24 فبراير 2026، أن الأزمات المتلاحقة (كوفيد-19، زلزال الحوز، والحراك التعليمي) كشفت عن “هشاشات مؤسساتية” تعيق صمود المدرسة المغربية.

وأوضحت الدراسة أن مركزية القرار وضعف التخطيط الترابي الدقيق يحدان من سرعة الاستجابة الميدانية، مشيرة إلى أن المناهج الدراسية الحالية تفتقر للمرونة الكافية للتكيف مع الانقطاعات الطويلة.

كما سجلت الوثيقة تفاوتاً كبيراً في الولوج للوسائل الرقمية وغياب إطار قانوني واضح للتعليم الهجين، مشددة على ضرورة الانتقال من “التضامن العفوي” إلى “الصمود المؤسساتي” عبر إشراك حقيقي للجماعات الترابية وتوثيق التجارب السابقة لضمان استمرارية بيداغوجية ذات جودة في فترات الطوارئ.